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  1. 从小学到青年(现在),你觉得什么时候最聪明?
  2. 你的老师,上网课和在教室上课,你的初步印象是怎样的哪?是否可以给你的老师一些建议?
  3. 你认为自己是固定型思维还是成长性思维?
  4. 你最喜欢做的事情是什么?
  5. 你觉得有必要开设《信息技术基础》这门课吗?

建议阅读《终身成长》《异类》两本书,开阔自己的视野

  • 观点:

成长型思维模式者知道,想让潜能开花绽放需要一定时间。

您不能只给出一个点,就让我们决定一条斜线的倾斜度,因为根本不知道这条线是从何画起的。

赖尔登先生对我们提出的批评让我很高兴,我也非常同意他的观点。根据一次分数立刻做出的评估,对了解一个人的能力水平而言几乎没有任何参考价值,更不要说去了解他们在未来会取得什么样的成就了。但令人不安的是,有很多老师并不这么认为,这也是我们这项研究的要。

证明你很特别:我问他们“你们什么时候感到自己很聪明”时

   在发现思维模式并了解其运作方式之前,我也和他们一样,认为自己比别人更有天赋,正因为这样,我甚至认为自己比其他人更有价值。对我来说最可怕的想法,让我几乎不敢想象的,就是我可能成为一个普通人。

当我坐到车里时,司机对我说:“你看上去很不一样。”可以说,我活着就是为了这样的时刻。因为我不仅很特别,我的特别即使在远处也可以被人察觉。

cnliutz

计算机基础教师

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